英国科学家曾针对14岁左右的孩子做过一项教育研究，结果发现这个年龄段的孩子，最容易出现打架、叛逆、学坏。

(资料图)

对于这一现象，心理学界将其称之为“14岁现象”。

无独有偶，教育界也有个类似的发现，即“初二现象”，说的是有些孩子到了初中二年级会出现成绩突然下滑的现象。

由此可见14岁是孩子的一个突变期，也是青春期最危险的一个阶段，这个阶段的孩子普遍有以下3个特征：

第一，情感丰富，大脑未熟

提起14岁的孩子，人们首先想到的就是青春期，但却不知14岁虽然处于青春期，但却是青春期中最特殊的一年。

2025年，一项针对1000多名意大利青少年的研究显示：孩子过了14岁，会感觉精力越来越差，热情越来越少，更容易感到心累。

简单说，就是他们应对挑战的“心理电池”越来越不经用了。

他们之所以冲动、易怒、敏感、任性、叛逆……不是因为他们不特立独行，追求个性，而是因为身不由己。

权威神经科学研究显示：14岁是大脑前额叶皮层剧烈重组的关键期，负责理性决策和情绪控制的前额叶皮层尚未发育成熟，而寻求刺激的“奖励系统”却异常活跃，形成“油门强、刹车弱”的生理矛盾。

此阶段的他们自然极易在弯道或突发状况中失控，陷入迷茫与挫败之中。

第二，极度关注自我

不知道各位上初中的时候，有没有遇到过那种因为脸上长痘就请假的同学，我上初中的时候，就曾经因为脸上爆痘不想去学校，因为我总觉得全班同学都会盯着我脸上的痘看并嘲笑我。

作为成年人，脸上爆痘或许是微不足道的小事，但对于青春期，尤其是14岁的孩子来说却会掀起巨大的波澜。

著名心理学家大卫·埃尔金德曾提出了青少年期的“自我中心主义”，其核心概念就是“假想观众（感觉自己是舞台上的主角，其他是都是观众）”和“个人神话（相信自己的感受和经历是独一无二的，别人都未经历过）”。

14岁的孩子极度关注自我，认为自己是独一无二，并且总感觉别人，尤其是自己的同伴时刻在关注着自己的一举一动，这就导致他们非常在意自己的形象，而且无人能理解自己，拒绝与父母和老师沟通，从而变得敏感、孤独、叛逆。

第三，更看重同伴关系

对于14岁的孩子，父母抱怨最多的就是：“他现在宁愿跟同学在网上聊到半夜，也不愿跟我们多说一句话。”

心理学家埃里克·埃里克森的“人格发展八阶段理论”指出：12到18岁这六年，是孩子疯狂试探“我是谁”“我要成为什么样的人”的关键阶段，如果父母总是否定孩子的想法，他就会陷入“角色混乱”，感到迷茫，甚至走上错误的道路。

相比父母，同学、同伴不会居高临下地评判，也不会轻易否定他们那些尚不成熟的想法，而是以“平等参与者”的身份倾听、共情甚至共鸣。

同伴是14岁孩子进行自我探索的“安全试验场”，为了融入群体，他们会做出一些父母不允许甚至违背本性的事情。

比如，初二的学生之所以成绩迅速下滑，大多并非智力因素，而是因为他们身边有些孩子使他觉得“努力学习”是不酷的，是“书呆子”的行为。

为了不被嘲笑，不被排挤，他们可能会故意不学习，甚至与那些同学一起去嘲笑努力学习的同学，以此作为融入集体的“投名状”。

作为父母的我们该如何做？

除了以上三点，14岁的孩子还要面临中考、学习压力、身体发育、心理急剧变化等重重考验。

此时的他们既像一个矛盾的综合体，又像一颗炸弹，每天被不同的力量撕扯着，说不定什么时候就会爆炸。

他们渴望倾诉、渴望交流，希望有人能给自己提供理解和建议，但又担心父母不理解自己，指责自己，用权威压迫自己。

家有14岁孩子，我们做家长该如何做呢？

茅盾文学奖获得者、著名作家麦家在谈及自己青春期的儿子时曾说：“陪伴儿子，就像陪伴一头老虎一样，你得小心翼翼。”

与14岁孩子相处，我们可以学学麦家对待儿子麦恩，视其为一只敏感而有力量的猛兽——既要保持敬畏，更要学会尊重。

具体来说，就以下四点：

第一，别总翻他书包、看他手机，给够私人空间，尊重他的小秘密；

第二，少唠叨"考几分"，多夸夸"你挺有担当"，看见他诚实、善良、努力那些闪光点；

第三，他发脾气、成绩掉，别急着埋怨，先抱抱他说"爸懂你不容易"，让他感受到家是退路不是审判台。

最关键的一条：家长自己得补补课，读读有关青春期教育主题的书籍，在了解孩子身体、心理发育的基础上教育孩子。

【写在最后】

你家有14岁的青春期孩子吗？

他是否做出了一些让你难以理解的事？

你又是如何处理这些事的？有效吗？

欢迎评论区留下您的言论和观点，供其他14岁孩子家长参考学习。

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