新职业教育法公布i！普职共存满足不同潜能学生的学习需要

中专、职校也能参加“高考”上大学!近日，从5月1日开始实施的新职业教育法引来社会多方关注。新的职业教育法有哪些值得关注之处?对职业教育有何影响?职校生又将有何获益?记者采访了多位职教专家，进行了深度解读。

新变化

“普职分流”变为“普职协调发展”

长期以来，职业教育在很多人的观念中都是“低人一等”，如果孩子初中毕业后就读职业学校，不少家长会觉得没有前途。“此次新修订的职业教育法，其目的是为了推进职业教育高质量发展，也让社会各界更多关注和认可职业教育。”采访中，不少职教专家这样说。

新修订的职业教育法中，最大的一个变化是将“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”修改为“国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。

“从‘普职分流’变为‘普职协调发展’，实际上是把职业教育的地位明确，职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，职业教育与普通教育具有同等重要地位，并非低人一等、矮人一截，它不是一种层次教育，而是一种不同的教育类型。”南京玄武中等专业学校校长孙兵说，学生初中毕业时，可以根据实际情况和爱好选择普通高中或是职业学校，因为可就业、可升学，入读职业学校，将让更多学生在职业发展上大有可为。

普职共存

满足不同潜能学生的学习需要

新职业教育法公布后，很多家长最关心的是初中后的“普职分流”问题。虽然法律条文修改了“分流”的表述，但并不意味着所有人都能上普高。

南京高职校老师、职业教育市学科带头人陈育中说，学生发展有个性差异，每个学生都上高中并不现实，而是需要接受“适合的教育”，中职教育满足了不同禀赋和潜能学生的学习需要。另外，德国等一些发达的西方国家，也是在初中阶段进行普职分流，甚至有的国家规划得更早。“近年，我国通过各种政策推进生涯规划教育前置，鼓励在中小学设置职业规划的课程，为的就是让孩子从小树立正确的职业观。”

记者了解到，此前教育部有关人士也强调，职业教育和普通高中教育的比例还是应该保留，因为这是社会发展的需要。两类教育的存在，能够满足社会发展不同层面的需求，能够让不同的人获得适合自己发展的机会和平台。只不过普职比的设定将有更大的调整空间，将综合考虑区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、民众的教育需求等因素。

搭建升学“立交桥”

职业教育将成“香饽饽”

其实对于家长来说，之所以产生“普职分流”焦虑，关键在于中职学校是否可以提供充满希望的上升通道。对此，市教育局职社处相关负责人说，其实这些年，南京职业教育一直为打通“断头路”，搭建“立交桥”而努力。

“目前我市职业教育体系完备，升学渠道多样。包括职教高考、3+4中职与普通本科分段培养、3+3中高职分段培养、中职毕业生免试注册入学、高职学生‘专转本’考试以及通过国际合作项目出国留学等途径，可以满足各类型学生的升学需求。”这位负责人说，“这几年，我市每年通过这几种方式升学的职校学生有上万人，其中三年制中专升学总人数占毕业总人数的90%以上。”这位负责人还强调，新修订的职业教育法规定“中等职业学校可以按照国家有关规定，在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养”“职业学校学生升学和就业与普通学校学生机会均等”……这一系列改革都指向于让中职生有更多机会上大专、上本科甚至接受更高层次的职业教育。

记者了解到，目前江苏省“职教高考”对接的本科院校已经增加到30多所。五年制高职学生的“专转本”计划近年也在不断增加：2019年江苏省五年制高职“专转本”计划数为3080人，到今年已经增加到5348人。“以前我们总说，职业教育的春风到了，这次新修订的职业教育法的发布，可以说职业学校迎来了春暖花开的时节，相信通过职业学校自身修炼以及政策的推动引导，职业教育必将成为‘香饽饽’!”孙兵说。